En la clase de hoy se ha empezado a exponer los trabajos grupales y los primeros han sido el grupo de Las nuevas pedagogías y excelencia docente. Los compañeros han empezado introduciendo el tema de las nuevas pedagogías en el que nos han explicado que las escuelas alternativas o nuevas escuelas aparecieron en el siglo XIX. Se encargaban de cubrir las necesidades de los niños. Se creaban espacios grandes y acordes a ellos. Tiene una gran importancia la observación directa y en muchos casos se trabaja por proyectos. Filosofías como la de Montessori o Pestalozzi están dentro de estas nuevas pedagogías.
Este tipo de escuela lo que pretendía era cambiar la visión tradicionalista que se tiene de la educación y esto actualmente provoca contradicción con el estado político. Dijeron que en España en 2016 había 114 proyectos pero que en el 2018 se llegaron a casi los 900.
Antes de explicarnos los tipos de escuelas alternativas que existen actualmente, hablaron sobre el Sistema Educativo Finlandés. Es el país con mayor nivel educativo actualmente. Está financiado por el Estado y los centros no tienen que gastar en materiales, ya que son proporcionados por el Estado y, que el 7% del producto bruto del país está destinado a la educación.
Las clases son obligatorias de los 7 a los 16 años y tienen a unos docentes mucho más preparados que en el resto de Europa. Un dato curioso que nos dijeron fue que allí no se evalúa numéricamente, sino que las notas van dadas por las experiencias que realizan los alumnos/as.
Seguidamente nos empezaron a explicar las diferentes escuelas alternativas. Primero hablaron sobre las Escuelas Libres de Rebeca Wild, que fue la impulsora de todo esto. Su idea principal era el respeto al desarrollo. Otras de sus ideas eran: el no detectivismo, el respeto al interés y la libertad y responsabilidad.
Después hablaron sobre Montessori. En Asturias hay un colegio con esta filosofía que es La Quinta’l Texu. Aquí se respeta el derecho de los niños, hay una fuerte colaboración con las familias y su frase es “No se puede decir que no”.
Por otra parte están las escuelas democráticas, escuelas en las que tiene una gran importancia el desarrollo emocional de los niños. La escuela se adapta al alumno/a y el educando y el educador están al mismo nivel. Está sería la escuela Summerhill, creada por Neill, y que encontramos una aquí en España, concretamente en Alicante.
Las escuelas Waldorf también forman parte. Fueron creadas en 1919 en Alemania y son escuelas que tienen una estrecha relación con las familias. Existen unas 1000 independientes y muchas otras públicas.
También existen las Escuelas Bosque, son aulas naturaleza. Los materiales son todos naturales, están todos juntos y aprenden mediante el juego. El papel del educador es el de observar e intervenir en conflictos. De estas existen muy pocas en España.
El Home Schooling, muy famoso en EEUU, consiste en educar en casa. Tiene que ser un máximo de 2 niños pero en España no está regulado por la ley, y muchos expertos creen que los niños/as no salen socializados con este tipo de educación.
Por último están las madres de día. Asisten niños de 0 a 3 años y existen diferentes filosofías, eso depende de cómo elijan en cada casa, ya que se realiza en el propio hogar y pueden tener un máximo de 4 niños/as. Aquí en España la ley no está regulada en todas las comunidades pero en Asturias hay tres. Una de ellas es El nido y las flores de un erizo cerca de Oviedo.
Por otra parte hablaron de los colegios punteros; colegios innovadores, tanto públicos como concertados que coinciden en que el alumno es el centro, el protagonista del aprendizaje. En España están: Escola Sadako (Barcelona), Amara Berri (San Sebastián), O Pelouro (Pontevedra), Centro de Formación Padre Piquer (Madrid), La Biznaga (Málaga), La Quinta’l Texu (Asturias) y La andolina (Gijón).
La segunda parte de la exposición trató sobre la excelencia docente y primero hablaron sobre César Bona, experto en innovación pedagógica que su idea principal era que el maestro/a tiene que tener valentía, una mente abierta, humildad, curiosidad y amar el medio ambiente.
Explicaron que los premios de excelencia docente se hacen mediante ABANCA y que se busca en los candidatos su calidad docente, su praxis, su trato con los alumnos/as, su preocupación por el futuro de estos,etc. Pusieron de ejemplo a dos profesoras de Asturias, Marisa del Colegio Sagrada Familia de Corvera y a Marta del Colegio Público la Eria.
¡Muchas gracias por la explicación de la clase!
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