En la práctica Josetxu nos comenta que es la ultima practica del curso y nos va a hablar sobre una nueva manera de investigar.
Josetxu nos hace una introducción de la I.A. (investigación en acción) que es un modelo de investigación que no exige saber nada de matemáticas, no hay que aplicar ningún modelo matemático, este es un modelo de investigación habitual de la gente que se dedica sobre todo a profesiones sociales, pero se pueden utilizar en cualquier profesión en la que tratas con personas.
Los maestros investigaremos en las practicas docentes para poder mejorar nuestra manera de enseñar y ese es un proyecto abierto para toda la vida mientras tengas fuerzas, ganas y lógicamente cobres por ello.
La función docente en nuestro país se ha ampliado recientemente de manera que cobraremos cuando ejerzamos no solamente por enseñar sino también por las tutorías, esto ha sido un gran salto y avance, pero lo que el profesor nos dice es que también hay que luchar para que se reconozcan unas horas que se realizan de investigación sobre nuestro propio trabajo como existe en Inglaterra ya que la propia administración educativa exige:
La acción tutorial orientara al proceso educativo individual y colectivo del alumnado en el conjunto de la etapa. La tutoría y la orientación forma parte de la función docente.
Para concluir con esta idea y que quede clara dijo que la investigación debe formar parte de nuestro trabajo remunerable y reconocido y que para ello la mejor forma de hacerlo es recurrir a modelos de investigación que no supongan una carga en tu formación es decir que no tengas que hacer matemáticas para investigar ya que con nuestra formación nos basta para empezar a investigar.
Este método esta acuñado como método de investigación.
Josetxu pregunta a la clase que desde cuando se investiga en educación, concluye diciendo que se investiga desde que hay escuela que permitan investigar que pasa en las escuelas, y posteriormente dice que se empieza a investigar de manera rigurosa en la época de la experimentación, finales del siglo XIX comienzos del XX.
Después de tratar este tema el profesor nos habla de la investigación en acción y nos dice que eso es otra cosa, que el primer texto reconocido en países desarrollados data de 1947 después de la 2ª Guerra Mundial.
Se añadieron dos ideas fundamentales:
1ª. Consiste en afirmar que toda investigación debe influir y transformar la sociedad no limitándose a ser publicada y archivada.
2ª. Para toda investigación social es preciso incorporar los autores de la misma.
También nos hablo de los antecedentes de la puesta en práctica de Investigación en acción en educación, la investigación en acción en educación se empezó a trabajar en estados unidos y paralelamente en Inglaterra, en este ultimo lugar tuvo una baja terrible ya que hay autoridades educativas locales.
El movimiento de los profesores como investigadores en Gran Bretaña se dio en la década de los 60 y 70.
Los representantes más destacados y referentes ingleses y australianos son: Lawrence Stenhouse, Wilfred Carr, Stephen Kemmis y John Elliot.
En Asturias se fundo la Casa del Maestro en Gijón (1970-1988), precursora de los centros de profesores y recursos (C.P.R) existentes en todas las comunidades autónomas desde 1985 dirección
Lo importante de la casa de maestros es que en 1979 la organización y gestión era asamblearia, es decir, que no intervenían partidos políticos, era totalmente anarquista, se decidía a mayoría, el director del centro era elegido por la asamblea, a lo que Josetxu apunta que eso es algo imposible actualmente.
Josetxu cuenta que trabajo con Wilfred Carr y cuenta una anécdota en la que el profesor invitó a Wilfred a ver un partido de futbol y le dio uno apuntes los cuales fueron publicados en una revista en Inglaterra, por lo que Josetxu fue nombrado investigador de la universidad.
Una profesora de esta facultad tuvo la suerte de formar un grupo de investigación con seis catedráticos y dos de ellos becarios de universidad, su tesis doctoral fue la primera que se hizo en Asturias reconocida por el gremio de académicos.
Un grupo de investigación es un conjunto de personas que se reúnen quincenal o semanalmente y toman decisiones sobre algo que les gusta, deciden que van a investigar, cooptan un grupo de compañeros que están de acuerdo en discutir durante un año una propuesta y mejorarla; rotatoriamente hay uno que hace un diario, pero no hay un jefe que decide que hay que investigar, sino que es el grupo el que deciden que quieren investigar.
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